be A new teacher~

• 由《放牛班的春天》（Choristes, Les）所想到的
  
• 人格尊重 VS 人格遗失
  “从人格上尊重他人”这条基本真理并没有在万恶的应试教育环境下传达到我们的青少年脑中，而尊重比自己弱小，甚至攻击自己的人，则更加困难。许多场合下，老师只是把学生当作商品和榨取利润的对象。
• 诚实 VS 虚伪
  回想起我们所接受的教育，从小学的“区教委阶段性检查”到大学的“本科评估”，都是当面一套，背后一套，那些老师、领导其言行和《放牛班的春天》中的那个伪善的校长毫无差别。不论人之初是否性本善，但很坦诚地，在这种畸形 教育熏陶下的我们，总是有一些阴暗的心理。对于没有判断能力的孩子来说，信任老师是唯一的选择。于是，许多人小小年纪就变为行尸走肉一般。
• 沉稳 VS 功利
  强烈的短期目的性让我们忽略了漫漫人生旅途的航向、抹杀了我们的兴趣和特长。教师只是为了考试而教学，学生只是为了考试而吸收。之后，周而复始：小学考初中、初中考高中、高中考大学、大学考研究生……很多人走出校园的那一刻，根本不知道自己应该干什么。
  我心里凉凉的，想起那些只是为了让我们考试拿高分的老师 - 他们所挥洒的汗水与付出的努力，却很难让我予以尊重：他们本应坚强的理想竟然输给了这种游戏般的科考制度。我为他们赶到悲哀和无奈。
• 平等 VS 不平等
  《放牛班的春天》中，“平等”是一个重要的理念：你是老师，你年长 30岁，但从人格上，你们是人人平等的。不过在我们的应试教育中，“平等”不是这样安排的。首先，老师和学生之间的人格是极度扭曲的。对老师劳动的尊重不 代表可以完全屈服于对方；其次，考试制度本身的不平等问题就一直存在，分数线的问题就是最好的例证。